​Unterricht in heterogenen Lerngruppen

​Individuelle Förderung strukturiert und wirksam umsetzen

​Relevanz:
Differenzierung · Inklusion · Lernwirksamkeit

​Kurzbeschreibung:
Die Veranstaltung zeigt, wie Unterricht in heterogenen Lerngruppen so gestaltet werden kann, dass individuelle Förderung nicht zufällig, sondern systematisch gelingt. Im Mittelpunkt stehen Lernbüro-Modelle, adaptive Aufgabenformate sowie lernstandsbasierte Diagnostik als Grundlage für passgenaue Förderung. Ziel ist ein Unterricht, der sowohl entlastet als auch Lernzuwächse sichtbar macht.

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​Didaktischer Mehrwert:

• ​Strukturierte Differenzierung ohne Überforderung der Lehrkraft

• ​Klarer Zusammenhang zwischen Lernstand, Aufgabe und Förderung

• ​Mehr Selbstständigkeit der Lernenden durch Lernbüro-Settings

• ​Erhöhte Lernzeit und Aktivierung in heterogenen Klassen

• ​Praktikable Ansätze für inklusiven Unterricht

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​Nutzbar für:

• ​Lernbüros und Wochenplanarbeit

• ​Förderschleifen und Lernzeiten

• ​Regelunterricht mit stark gemischten Leistungsständen

• ​Sprachsensiblen Fachunterricht

• ​Klassenleitungs- und Förderkonzepte

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​Du gehst raus mit:

• ​Konkreten Unterrichtssettings für Lernbüros

• ​Material- und Aufgabenideen für unterschiedliche Niveaustufen

• ​Vorgehensmodellen zur Lernstandsdiagnostik

• ​Bausteinen zur Umsetzung adaptiver Aufgaben

• ​Sicherheit, Differenzierung planbar und wirksam zu gestalten

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​Hinweis:
Die Veranstaltung arbeitet mit praxiserprobten Settings und enthält Materialvorschläge, die direkt in den Unterricht übertragen werden können.

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​Zielgruppe:
Lehrkräfte der Sekundarstufe I, Inklusions- und Förderteams, Jahrgangsleitungen sowie Koordinator:innen für Unterrichtsentwicklung.