Impulso lector: De los precursores a la comprensión
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Claves pedagógicas y experiencias de aula para acompañar el desarrollo lector desde Educación Parvularia hasta 2° básico.
Andrea Bustos Ibarra es Doctora en Psicología Evolutiva y de la Educación, académica e investigadora de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso e investigadora del Instituto Milenio Mistrall y del CIAE en la Universidad de Chile. Su trabajo se centra en la alfabetización inicial, la comprensión lectora y la formación docente.
Natasha Molina Muñoz lidera el Área de Lenguaje de Santillana Chile y se especializa en el desarrollo de propuestas y soluciones educativas orientadas al fortalecimiento de la lectura, la comprensión lectora y el aprendizaje.
Te invitamos a ser parte de esta conversación para conocer estrategias, evidencias y experiencias que contribuyen al desarrollo de trayectorias lectoras sólidas desde los primeros años de escolaridad.
Programación
15:00 a 15:05 horas | Bienvenida y apertura
Saludo del Rector del Colegio Capellán Pascal.
Saludo del Gerente de la Fundación Santillana.
15:05 a 15:45 horas | Impulso Lector: De los precursores a la comprensión
Presentación a cargo de Andrea Bustos
Precursores de la lectura.
Fluidez lectora.
Comprensión de lectura.
Trayectoria pedagógica entre Educación Parvularia, 1° y 2° básico.
15:45 a 16:00 horas | Impulso Lector: De los precursores a la comprensión
Presentación a cargo de Natasha Molina
5 pilares de la lectura.
Evaluación y disminución de brechas.
Plan para el aseguramiento de la lectura.
16:00 a 16:30 horas | Experiencias que impulsan lectores
Mesa de experiencias pedagógicas protagonizada por educadoras y docentes de los colegios participantes.
Estrategia implementada.
Evidencias o resultados observados.
Aspectos que han funcionado.
16:30 a 16:55 horas | Conversatorio: del lineamiento a la práctica
Diálogo moderado entre las expositoras y profesores participantes.
Preguntas orientadoras:
¿Qué condiciones permiten que una estrategia lectora sea sistemática y no una actividad aislada?
¿Qué dificultades aparecen con mayor frecuencia en el aula?
16:55 a 17:00 horas | Palabras al cierre
17:00 horas | Café