KI im Deutschunterricht - Texte, Schreibförderung & reflektierte Medienkompetenz
Relevanz:
KI-Fachdidaktik · Sprachbildung · Schreibkompetenz
Kurzbeschreibung:
Die Veranstaltung zeigt, wie KI im Deutschunterricht gezielt zur Schreibförderung, Textanalyse und Quellenkritik eingesetzt werden kann. Im Mittelpunkt stehen didaktisch sinnvolle Einsatzformen, die Schreibprozesse unterstützen, sprachliche Kompetenzen stärken und zugleich einen reflektierten Umgang mit KI fördern. KI wird dabei nicht als Ersatz für eigenes Schreiben verstanden, sondern als Werkzeug zur Strukturierung, Überarbeitung und kritischen Auseinandersetzung.
Didaktischer & fachlicher Mehrwert:
Förderung von Schreibkompetenz durch strukturierte Feedbackprozesse
Unterstützung bei Ideensammlung, Gliederung und Textüberarbeitung
Vertiefung von Textanalyse und Argumentationskompetenz
Schulung von Quellenkritik und Perspektivbewusstsein
Entwicklung einer reflektierten KI-Nutzung als Teil von Medienbildung
Nutzbar für:
Erörterungen, Analysen, kreative Schreibaufgaben
Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Abiturformate
Differenzierung in heterogenen Lerngruppen
Sprachförderung im Fachunterricht
Projekt- und Präsentationsformate
Du gehst raus mit:
Konkreten Aufgabenformaten zur KI-gestützten Schreibförderung
Impulsen zur Kombination von Eigenleistung und KI-Unterstützung
Bewertungsansätzen für KI-beeinflusste Texte
Reflexionsfragen zur Quellenkritik und Textentstehung
Sicherheit im Umgang mit KI im Deutschunterricht
Hinweis:
Die Veranstaltung enthält erprobte Aufgabenbeispiele sowie Hinweise zur Leistungsbewertung und zur transparenten Einbindung von KI in Prüfungs- und Schreibprozesse.
Zielgruppe:
Lehrkräfte der Sekundarstufe I und II, Lehrkräfte von Berufsschulen und Berufskollegs im Fach Deutsch sowie Sprachbildungsbeauftragte und Projektlehrkräfte.